ATIVIDADE 3 – PROJETO DE ENSINO – JOGOS E BRINCADEIRAS: RELEVÂNCIA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM – 52_2025 

ATIVIDADE 3 – PROJETO DE ENSINO – JOGOS E BRINCADEIRAS: RELEVÂNCIA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM – 52_2025 

1ª QUESTÃO 

O brincar em seu significado, tem muitas leituras. Umas delas traz à tona a necessidade de adjetivar o brincar, como se dizer apenas brincadeira tivesse pouco significado. 

DEBORTOLI, J. A. O. Brincadeira. In: GOMES, C. L. (org.). Dicionário crítico do lazer. Belo Horizonte: Autêntica, 2004, p. 19-24. 

Considere a afirmação acima, a seguir analise as afirmações: 

1. Brincadeiras livres partem da ideia de que as crianças não precisam da interferência de adultos para brincarem; entretanto, em muitos casos, a autonomia a que este tipo de brincadeira está baseada não acompanha uma real compreensão desse sentido. 
2. Brincadeira recreativa é pautada no desenvolvimento de brincadeiras livres e espontâneas para as crianças, “ 

. . . 

normalmente, está relacionada a uma ideia funcional de ocupação do tempo ou “recuperação/desgaste de energias acumuladas”. 

III. Brincadeira pedagógica são brincadeiras desenvolvidas com as crianças visando a ensinar algum conteúdo escolar. Está relacionada ao fato de que o conteúdo escolar que a criança tem que aprender não é interessante e que este, para ficar mais atraente, deve ser trabalhado no formato de brincadeira. 

É correto o que se afirma em: 

ALTERNATIVAS 

I apenas. 

I e II apenas. 

II e III apenas. 

III apenas. 

I, II e III. 

2ª QUESTÃO 

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Quando nos dedicamos a estudar a relação da ludicidade com a atualidade, não podemos nos furtar em debater os avanços tecnológicos nessa relação. Dornelles (2005) nos brinda com uma análise sobre a infância Cyber.  NATALI, Paula Marçal. Jogos Brinquedos e Brincadeiras. Paula Marçal Natali. Unicesumar: Maringá – PR, 2018.  De acordo com o trecho acima, analise as asserções abaixo.  I. As crianças cyber são analisadas por Dornelles (2005) como uma categoria geracional das tecnologias, que são expostas à lógica do mercado.  PORQUE  II. Essa característica leva a uma conformação social regulada pelo consumo, desejo e sonhos governados por essas instâncias, tanto de adultos quanto de crianças e adolescentes.  A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

 

ALTERNATIVAS 

As asserções I e II são proposições falsas. 

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é uma justificativa correta da I. 

3ª QUESTÃO 

Refletir e desenvolver o conteúdo de jogos, brinquedos e brincadeiras revela a necessidade de conhecer e valorizar a cultura lúdica do grupo com que trabalhamos. 

NATALI, Paula Marçal. Jogos, Brinquedos e Brincadeiras. Unicesumar: Maringá, 2019. 

Considerando o exposto, analise as afirmativas abaixo. 

1. A reflexão pode indicar o caminho de conhecimento da cultura lúdica. 
2. Os jogos produzidos pela cultura lúdica infanto-juvenil integram um vasto repertório. III. A decisão por este ou aquele jogo envolve um processo de negociação entre as crianças que entram no jogo. 

É correto o que se afirma em: 

ALTERNATIVAS 

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I apenas.  III apenas  I e II apenas.  II e III apenas.  I, II e III.

 

4ª QUESTÃO 

A linguagem da brincadeira é tratada como um conteúdo que deve ser ensinado. O objetivo principal ressaltado para essas “atividades” é ensinar a brincadeira, mas não necessariamente brincar. 

DEBORTOLI, J. A. O. Brincadeira. In: GOMES, C. L. (org.). Dicionário Crítico do Lazer. Belo Horizonte: Autêntica, 2004. 

Analisando o fragmento de texto exposto acima, pode-se afirmar que diz respeito à: 

ALTERNATIVAS 

Brincadeira pedagógica. 

Brincadeira dirigida. 

Brincadeira recreativa. 

Brincadeira livre. 

Brincadeira de aprender. 

5ª QUESTÃO 

Na atualidade, uma das questões mais relevantes entre os estudiosos da infância é a necessidade de superar a compreensão de infância como uma categoria geracional com características únicas. 

NATALI, Paula Marçal. Jogos, Brinquedos e Brincadeiras. Unicesumar: Maringá, 2019. 

A partir do exposto, analise as asserções abaixo e a relação proposta entre elas. 

1. O brincar e jogar nas aulas de Educação Física escolar, constituem um fenômeno complexo. PORQUE 
2. Se buscamos sua efetivação nos espaços escolares, a brincadeira e o jogo precisam ser fruto de investimentos materiais e do exercício relacional entre os pares que brincam juntos. 

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 

ALTERNATIVAS 

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05/05/25, 10:18 Unicesumar – Ensino a Distância 

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.  As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é uma justificativa correta da I.  A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.  A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.  As asserções I e II são proposições falsas.

 

6ª QUESTÃO 

Leão Junior (2013) um dos autores que estuda o campo dos jogos e brincadeiras, organizou uma classificação destes baseada em intervenções educativas. 

NATALI, Paula Marçal. Jogos Brinquedos e Brincadeiras. Paula Marçal Natali. Unicesumar: Maringá – PR, 2018. 

Considerando o texto acima avalie as afirmações abaixo. 

1. Jogos e Brincadeiras Interdisciplinares são vivências que promovam alguma forma de aprendizagem interdisciplinar, como conteúdos contemplados por áreas diferentes e desenvolvidos na escola ou em outro âmbito educativo no mesmo jogo ou brincadeira. 
2. Jogos e Brincadeiras Cooperativas jogos que partem do princípio da coletividade, das regras decididas em grupo, problemas gerados na brincadeira e que podem ser resolvidos em grupo. Privilegiam não ter um grupo vencedor, mas sim todos se divertirem juntos. 

III. Jogos e Brincadeiras Contemporâneas o autor atribui a essa categoria os jogos ligados à tecnologia, jogos eletrônicos, como videogames, computadores e tablets. 

IV.Jogos e Brincadeiras Pré-Esportivas jogos que contém em seu desenvolvimento elementos ou habilidades de algum esporte. 

É correto o que se afirma em: 

ALTERNATIVAS 

I apenas. 

I e II apenas. 

II, III e IV apenas. 

III e IV apenas. 

I, II, III e IV. 

7ª QUESTÃO 

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05/05/25, 10:18 Unicesumar – Ensino a Distância 

Podemos nos deparar com brincadeiras em que o(a) professor(a) avisa aos alunos que ela ainda não pode ser finalizada, e brincadeiras que são interrompidas bruscamente. Por que existem estas contradições?  NATALI, Paula Marçal. Jogos Brinquedos e Brincadeiras. Paula Marçal Natali. Unicesumar: Maringá – PR, 2018.  Considerando a citação acima, a seguir avalie as situações propostas e assinale (V) para verdadeira e( F) para falsa.  I. Atualmente vivemos um distanciamento da compreensão da brincadeira e do jogo como produção de cultura.  II. Através das brincadeiras e dos jogos as crianças não só repetem o mundo dos adultos, mas também o transforma, o modifica, contesta,amplia e confirme.  III. Nas médias e grandes cidades a cultura lúdica aparece de forma desenvolvida e as crianças brincam independente de sua classe social.  IV. Os pesquisadores encontram de forma bem participativa nos lugares públicos um bom número de crianças usando-os tendo contato com outras crianças, com a natureza, tanto em grandes centros quanto nas periferias.  As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:

 

ALTERNATIVAS 

V, V, F, F. 

F, V, F, F. 

V, F, V, F. 

F, F, V, V. 

F, V, F, V. 

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